教育专家侯翔允:创新因材施教 践行立德树人

2017-07-06 | 来源:联合网


在济南,有个广为家长口碑相传,却难以令人置信的教育咨询者。北到吉林,南至广西,不远数千里带孩子前来拜访他的人很多。

“聊聊天就能化解亲子矛盾,谈谈心就能提升考试成绩,不管你的孩子多么糟糕和不可救药,只要见了他,几分钟就能让你看到希望。”很多家长都这么说。

“多少次我都想骑自行车戴上他,钻进大货车一死了之。”燕山中学初一男生刘某某妈妈说:“原本愁得都不想活了,没想到侯老师几句话,儿子就主动向我道歉并哄我笑了。”

三五次沟通,就能使名次倒数的同学逆袭翻身,让辍学已久的学生重返校园;一两场讲座,就能使成绩平平的班级遥遥领先,让执迷不悟的家长茅塞顿开……一件件看似不可能的事情每天都在实际发生着。

他就是教育部关工委重点课题指导专家,中国孔子基金会孔子学堂名师,山东省“德耀齐鲁”荣誉讲师,山东省家庭文化研究会副秘书长兼宣传部长——侯翔允。

“一堂课根治厌学,挽救辍学,改善亲子关系;一个月提升百分,跨越百名,决胜中考高考。这看似传说,却是实际。

“一张图表看清问题根源,两组数字规划幸福人生”。听起来神奇,可是真事。

侯翔允到底是怎样一个人?他是如何在良莠纷杂的教育领域独树一帜,成就传奇的呢?

 

半路从教,潜心研习,探寻教育生态

侯翔允,上世纪六十年代出生,1983年工作,1987年入党,在政府机关工作了很长时间。曾获“山东省人民政府机关新长征突击手”称号。2004年,调任新华社山东分社《教育内参》责任编辑,2007年创办《好爸爸 好妈妈》周刊,任副主编。

期间,侯翔允采写了大量教育成功典型的稿件,反复研究了许多教育失败的案例。他发现成功的教育都离不开尊重个性、管教适度、重视心理感受和不跟风盲从,而失败的根源都是家长无视孩子心理需求、强制管教和误解失信伤害到心灵。

面对个性不同的孩子,如何准确判断内心需求,掌握适宜的管教标准呢?思考着这个教育的核心问题,侯翔允开始了自己的探寻。

侯翔允大量阅读了东西方教育学名著,从卢梭的《爱弥儿——论教育》和自然教育观点,到北师大肖川教授的教育三部曲《教育的理想与信念》、《教育的智慧与真情》、《教育的使命与责任》)和关于“生命教育”的呐喊。他多次进京向中国家长教育研究所齐大辉所长求教,并受聘为该所研究员。

“学术型专家的理论观点都是从众多个性案例中总结出的共性规律,虽具有普遍指导意义,也容易引起家长共鸣,但在解决个性问题时,还是无从下手。”侯翔允在实践中发现:“那些把偶然成功的个案硬当成共性经验推广的家长型专家,总是误导人们盲目效仿,导致受益者寡,贻误者众的后果。”

“为什么教育专家层出不穷,问题孩子却与日俱增?为什么家长愚痴无知,却要带正常孩子去看精神医生?”沉思中的侯翔允领悟,孩子就像树叶,各不相同,教育本来就是不折不扣的个性化问题啊。

围绕着个性化,侯翔允对性格解析和心理咨询以及东方《易经》和西方数字等相关学科进行了综合学习、深入钻研和融会贯通,最终提炼出了个性心理和天赋特长的判断标准和方法。独创了“天性与个性结合,动态与静态连贯”的性格心理测评标准和辅导模式。逐步形成了“按天赋培养,分个性管教,顺特长发展”的施教理念。

三五分钟的测试分析,他就能清晰判断人们的内心需求和情感渴望,得心应手的解决网瘾早恋、情绪悲观、心理压抑和成绩下滑,以及亲子矛盾、情感危机等最为顽固的社会问题。

侯翔允常说:“正直是风调雨顺中自然生长的方向,满分是心清气爽时学习的必然结果。”其实,这就是一个“教育生态”问题,因为每个孩子的天赋和特性是不一样的,我们要尊重孩子内心的自然发展要求,寻找不同的方法来引导他们快乐学习和自由成长,而不是以我们的意志强加于他。


游学多地,融贯东西,自成咨询体系

2008年,侯翔允受聘成为中国家长教育研究所研究员,并以家长教育工程专家的身份,先后在广西南宁、广东深圳和福建厦门等地边讲课、边学习、边交友,结交了许多台湾、香港、以及东南亚各国的佛学、易学、心理学等领域的大师级朋友,领教至深,受益匪浅,丰富和提高了他的思想内涵、理论实质及实战水平。

期间,他写的《按天性养育孩子》一书,荣获山东省社科联优秀科研成果奖;“按照天性施教,培育成功孩子”的论文,荣获全国二等奖;论文《如何运用性格分析预防和解决网瘾问题》由新华网全文发布。2015年5月,受邀担任教育部关工委重点课题“家长学校在家庭教育立德树人中的作用研究”指导专家。

至此,他已成为集东方易学、佛学、姓名学和西方的心理学、性格学、数字学于一体,兼容性格分析、心理辅导和情绪管理的心灵成长专家。

通过一张5分钟就可填完的测试图表,侯翔允就能马上说出孩子的脾气习性、天赋特长和文理倾向,目前的心理情绪和学习状态,以及从小到大家庭或学校对其个性心理改变、扭曲和伤害的程度及时间点,指明性格不同的爸爸和妈妈,对孩子产生的有利或不利影响。

透彻的分析让孩子如遇知音,感到每一句话都直击内心痛处;精准的推断更使得家长恍然大悟,唤醒了多年沉睡的记忆,回忆起太多爱的误区。

一两次咨询,就能使辍学已久的学生这重返校园,充满学习热情和信心;三五堂课就能帮学生跨越百名,提升百分,超越升学梦想。

2016年初,侯翔允回到山东,开展了一系列的“精准减压,高效冲刺”公益讲座和提分辅导,让不少升学无望的同学,逆袭蜕变,如意升学,让很多一本线下的同学,通过“精准加压,高效冲刺”迅速提分,稳稳过线,实现大学梦想。

同年7月,中国孔子基金会孔子学堂聘请他为特邀讲师,10月他被授予山东省“德耀齐鲁”荣誉讲师称号。

在8月召开的全国皮纹检测上海高峰论坛上,他的演讲引起来业界专家,尤其是来自台湾、香港和马来西亚等地领军人物的高度肯定。

“一张图标看成败,两组数字论喜忧”,作为简捷、精准和高效的咨询辅导方法,受到了与会的教育和心理学专家的热捧。被称为是可以独成一派的教育咨询体系。将为我们有缘相识的孩子和家庭带来福音和希望。

今年3月,在山东省家庭文化研究会第二届理事会上,作为本会优秀专家,被全票推选为副秘书长兼宣传部长。4月在邹城举行的中华家道研讨会上,他题为《母亲性格与家道兴衰》的演讲,引起广泛赞赏和充分肯定。


结缘公益,奉献爱心,彰显慈善情怀

“公益,就像孝顺,只能论心不能论事。爱心,不可比较,因为能力有大有小。”侯翔允经常说:“我就是想发挥专业技能,付出真心实意,多做一点是一点,多帮一个是一个。”

2013年夏,侯翔允在南宁有缘结识张刚佑先生,共同发起创办了“在一起中国文化公益中心”并担任主讲。

每周一堂的公益课,侯翔允风雨无阻,从未停止过,并且总是提前到场。在公益课和咨询课冲突时,他会毫不犹豫的选择公益课。2014年6月的一次高烧持续数日,他推掉了所有的咨询课,唯独公益课没有落下。感动的学员全场起立鞠躬表示敬意。晚上9点半下课后,总有学员请教到深夜,侯翔允都耐心热情的帮他们“解惑”。

4年来,侯翔允的课程已累计超过100场,直接学员近6000人。免费咨询400余人次,累计超过600小时。他还深入初、高中和大学进行“考前减压”和“职业规划”公益巡讲50多场,服务学生和家长10000多人,在放大升学目标,速提学习成绩,甄选高考志愿,明确职业方向和人生目标上,使广大同学各得其所,倍受其益。

随着工作中心向山东的转移,2016年初,侯翔允在济南又参与成立了中华三人行.智者书院。继续面向社会举行“亲子教育和家庭建设”方面的公益讲座。

    2016年春节前,在济南学联教育选择了升学无望的60为线下人员,分别进行了一节课的咨询辅导,结果是语数英三科平均提升了39.7分,50分以上的占26%。

高考前一个月,他又先后三次来到了临沭二中,开展了一系列的“精准减压,高效冲刺”公益讲座,尤其是针对部分线下同学的冲刺辅导效果明显,本科升学率,创下该校有史以来的最高记录。

侯翔允还应邀到梁山开发区良福中学、东明一中、郓城南城中学以及济钢高中等初高中学校做减压冲刺报告。受到广大家长称赞和信赖。每到周末,都有驱车前来济南为孩子咨询辅导的家长。

多年来,侯翔允数公益授课的足迹遍及山东各地、广西南宁、广东深圳和福建厦门等地,多次担任广西及南宁电台教育栏目的直播嘉宾和《齐鲁讲坛》家庭教育及南宁《状元大讲堂》高考备考主讲嘉宾,并受邀为妇联干部培训、司法局法制校长培训做主题报告,得到各方的高度赞扬。他是公认的亲子教育、家庭管理及人生规划专家和“立德树人”的实践典范。


克服厌学,挽救辍学,顽疾药到病除

“最初的咨询主要是解决厌学问题。”侯翔允说:“根源多在亲子关系恶化、父母关系欠佳,或粗暴管教造成自尊心和自信心严重受挫,导致叛逆和无心恋学的。”

很多自认为孩子“不可救药”的家长,都是抱着试试看的心态,结果不仅是厌学情绪和亲子关系得到改善,学习成绩也大幅提升。孩子更是感觉像遇到了知音:“侯老师,我的心事和感受你怎么知道?本以为这世界上不会有真正理解我的人,你是唯一。”

开头提到的初一男生刘某某,是出了名的“差生”,从任课老师、班主任到校长,都亲手打过他耳光。妈妈更是尽其所能地实施暴力管教。被逼到心理崩溃,情绪失控边缘的他,随时可能走向极端。幸亏及时的咨询交流,给了他一吐为快和被人理解信任的感受机会。期末考试,光数学就从原来的70分,提升到106分。亲子关系和父母感情大大改善。

南宁新兴学校初三男生李某某,因为早恋受挫,长期抑郁在家,啃着泡面上网,且惧怕阳光不开窗帘,校长哀求都不参加中考。来咨询前就奉劝妈妈说:“别指望能有人救得了我。”见面后也是一副不屑一顾的表情,甚至连测试表都不想填。

当侯翔允看了一眼经过巧妙引导他才填写的表格后,第一句话就是:“同学,你是一个在情感方面特别专注、伤不起的人啊!”。

李某某一听,惊讶的瞪大了泪水打转的眼睛问:“你怎么知道”。

“你是个学习力非常强的理科天才”侯翔允接着说:“数学应该考满分。”

李某某说:“对呀,我小学和初一都考过满分。”

李某某一改漫不经心,专注聆听起来,尤其是谈到他的大学愿景描绘和本硕连读规划时,他眼睛越来越亮,当即振作起精神,决定抓紧复习参加中考。结果复习不足20天,以倒数第一的成绩考入南宁五中,并在开学后的第一次月考中得了全班第一。妈妈感慨道:“从一号的头痛生到全班第一,鬼使神差,不可思议,感恩侯老师!”今年他顺利考过本科线。

咨询中,也有成绩不错但情绪状态不好,让家长焦虑的。三美学校初二女生蒙某,成绩一直在年级100多名,但脾气暴躁,与父母多有争吵。沟通发现问题在于,父母个性完美,管教中过于挑剔和唠叨,让原本自律的她心生反感。通过全家的性格分析,增进了理解互信。3次咨询,就从年级115名提升到15名/698人。

每年中考和高考前夕,前来找侯翔允咨询的家长络绎不绝,各种疑难杂症,侯翔允都能让他们一一“起死回生”,成绩的提高也都超出了家长的期待。

“教育不是横加干涉,而是创造相互信任尊重的成长环境。教育不是盲目给予,而是唤醒学生内心深处的潜能。”侯翔允自信地说,“只要家长肯配合,效果就更好。”


精准减压,高效冲刺,考前大幅提分

侯翔允认为,学生的考前压力主要来自家长的盲目着急、老师的高压练习和自身的紧张恐惧。考前减压就是要调整以往不良的心理情绪,释放深层心理压力,激发内在学习原动力,从而实现快乐学习,自信应考,轻松提升的目的。

济南学联春考学生邱某某,一直成绩落后在倒数名次,期末考前2周的1次交流,使他的语数英提升了58分,从无望到希望。但3月份的技能考严重失误60分,有把他推到了绝望境地。“没想到退学前与侯老师的告别谈话,不仅被挽留下来,还坚定我从文化课找回损失的信心”,最终成绩过线,梦圆本科。

济南高中高三女生巩某某,百日冲刺前夕,压力过大,自信受挫,出现悲观消极情绪。一模成绩406分。咨询几次后,她明确了自身优势,尝到了自主学习的甜头。通过家长帮助请假,每周一次前往星巴克自习,每天10多个小时的专注学习,让她的高考超越了本科录取线。

南宁三中2014届高三男生黄某某,考前情绪波动,成绩下滑。测评结果表明他当下的心理状态与积极乐观,胆大心细的天性有很大偏差,表现在自信不足,热情欠佳,自卑沮丧,缺乏动力、目标和方向感。矛盾心理和纠结情绪在压力下严重干扰了学习状态,导致事倍功半的学习效果。

“一个原本智勇双全的孩子,为何变的悲观消极和胆小谨慎呢?”经再三提醒妈妈才想起了原因:“孩子4岁时,独自从幼儿园走失,全家人惊恐之至,从此就重点保护的再没让他离开视线半步”。侯翔允说:“家长因此改变了对孩子的管教态度和约束尺度,过分强调‘安全教育’,从而扼杀了孩子开朗自信的天性。”

“同学,你是个胆大心细,文理兼优的人,加油吧。”这句话让黄某某如梦初醒,并很快找回了成长自信和学习热情。经过2个多月的心理情绪调整,高考得分575,比咨询前提高了98分,顺利考入大学。

总之,绝大多数中高考冲刺阶段来找侯老师咨询的同学,其成绩都大大超出了家长们的期待,升学结果也是如愿以偿。


立德树人,利国惠民,致力教育创新

十八大将“立德树人”作为教育的根本任务。习总书记强调“要重视家庭建设,促进家庭和睦、社会和谐和国家发展”。这给了侯翔允一个启发:探讨“立德树人”和“家长教育”,在实践中的有机统一和相互促进,就是新形势下教育发展的大方向。

“爱,不能自以为是,而是让对方感知;爱,不是喋喋不休,而是与对方分享;爱,就要停止比较,拒绝挑剔,并且不带任何条件和动机。” 这是侯翔允在家长课上非讲不可的。他认为,家长教育就是要提升家长爱的能力,帮助他们由生理意义上的父母转变为人生教练型的家长。

2015年5月,侯翔允被聘请为“教育部关工委重点课题“家长学校在家庭教育立德树人中的作用研究”的指导专家。为他的教育实践搭建了更大的舞台,更为他的梦想插上了腾飞的翅膀。

不待扬鞭自奋蹄。侯翔允打算接下来做好四件事情——创新家庭教育,挽救问题学生,感召愚昧品行,杜绝恶性事件。

一是实施家长教育,促进亲子沟通、家庭建设和社区和谐。通过整合中小学的家长学校资源,联合社区、机关、企事业单位的工会和妇联部门,积极推广终生学习理念,同步实施家长成长教育和幸福家庭建设。

二是挽救问题学生,防止青少年犯罪,促进社会安宁稳定。针对退学,辍学和严重厌学的学生,以及因成绩不佳而准备出国,或已经出国又举步维艰的学生。采取纯粹个性化和创新高效的教育方法,迅速提升学习信心和动力,实现品格完善和成绩逆袭的目的。用实力和成绩赢在应试教育,用素质和信念超越应试教育。

三是用创新的教育理念、高效的学习方法和全方位的教育培养,警醒家长,启迪孩子,感召投机钻营的愚昧品行。让品学俱佳的实在进步,打消和取代高考移民、枪手替考和学区房高消费等违规念头和不明智之举。

四是公益巡讲进校园。积极开展生命教育,促进学生心理建设,预防和杜绝恶性事件。通过全员性格测试,分析发现心理问题严重,潜在极端情绪行为倾向的同学,加以巧妙引导和调整,防患未然。针对有暴力情绪和轻生倾向的同学,及早实施心理疏导和干预,倾听沟通,解除心结,调整乐观状态,达到快乐学习,自信生活,健康成长的目的。

为此,侯翔允深感压力沉重,但强烈的责任心和使命感又让他义无反顾。他意味深长地说:“既然领悟了创新教育的真谛,就应当刻不容缓地付诸行动,尽最大努力帮助一个孩子、造福一个家庭、和谐一方天地。”


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